Funcionamiento de las Escuelas Modernas.

EE.UU. comienza a desechar núcleo común ‘tóxico’ sobre resultados de pruebas fallidos

US schools begin dumping Common Core program over failing test results

Las escuelas de los Estados Unidos han comenzado a abandonar el programa básico común “tóxico” debido a los resultados fallidos de las pruebas como resultado del método de enseñanza a la inversa.

El programa respaldado por Obama vio que casi todas las escuelas en cada estado de la nación daban un gran paso atrás enseñando a los niños métodos innecesariamente difíciles y complicados de resolver problemas matemáticos simples.

Ahora, los maestros y los padres están luchando por abandonar el programa, volviendo a los métodos tradicionales de enseñanza en su lugar.

Gotslaves.com informa: Common Core ha sido llamado ” abuso infantil patrocinado por el estado “, y es una gran razón por la cual los estudiantes estadounidenses están anotando tan mal en pruebas estandarizadas en comparación con gran parte del resto del mundo.

De acuerdo con Wikipedia , en un momento 46 estados habían adoptado Common Core, pero ahora algunos estados están teniendo dudas …

46 Estados adoptaron inicialmente las normas básicas comunes , aunque la aplicación no ha sido uniforme. Por lo menos 12 estados han introducido una legislación para derogar las normas de forma absoluta, y Indiana se ha retirado de los estándares.

Lamentablemente, muchos padres ni siquiera entienden cómo dramáticamente nuestro sistema de educación ha sido manipulado. Joy Pullmann expone cómo la Fundación Gates ha sido uno de los actores clave en el esfuerzo por conseguir que Common Core se introdujera en las aulas de toda América …

Organizada en siete capítulos, su libro describe cómo la Fundación Gates promovió y continúa promoviendo las ideas desinformadas, no apoyadas e insoportables de una pareja extremadamente rica sobre la educación de los hijos de otras personas mientras sus propios hijos están matriculados en una escuela privada no común. Explica cómo (pero no exactamente por qué) la Fundación Gates ayudó a centralizar el control de la educación pública en el Departamento de Educación de los Estados Unidos. También explica por qué los padres, maestros, consejos escolares locales y legisladores estatales fueron los últimos en aprender cómo las escuelas públicas sus impuestos locales y estatales apoyados habían sido nacionalizados sin el conocimiento o permiso del Congreso; Y por qué se esperaba que ellos creyeran que sus escuelas públicas locales ahora eran responsables de qué y cómo enseñan … no a los contribuyentes locales y estatales que los financian oa los consejos escolares localmente elegidos que por ley todavía se supone que establecen políticas educativas no Ya determinado por su legislatura estatal … pero a una burocracia distante a cambio de dinero a su departamento de educación del estado para cerrar las “lagunas de logros” entre grupos no especificados.

Pero esto no es sólo un problema de control. La verdad es que el enfoque de la enseñanza de los fundamentos básicos, tales como la forma de añadir y cómo restar es fundamentalmente diferente bajo el núcleo común.

Permítanme compartir sólo tres ejemplos que muestran cuánto Core común está cambiando la forma en que los estudiantes estadounidenses aprenden matemáticas. Todos estos ejemplos han estado flotando alrededor de Facebook, y si usted nunca ha visto estos antes de que es probable que le hacen bastante enojado.

Si le pedí que restara 12 de 32, ¿cómo lo haría? Bueno, el “nuevo camino” es mucho, mucho más complicado de lo que todos nos enseñaron a hacerlo …

Si ese primero te parecía extraño, de lo que realmente no te va a gustar éste …

Y este último era tan confuso que un padre con un título en ingeniería decidió incluir su propio comentario sobre la tarea de su hijo …

¿Cómo se supone que los niños funcionarán en el mundo real si así es como están aprendiendo a hacer las matemáticas básicas?

Personalmente, voy a enseñar a mi hija que 9 + 6 es igual a 15. Pero eso no es como se supone que debe hacerse bajo Núcleo Común. Usted puede ver un video de un maestro explicando la muy complicada forma de núcleo común para resolver esa ecuación matemática a continuación:

https://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&ie=UTF8&prev=_t&rurl=translate.google.com&sl=en&sp=nmt4&tl=es&u=https://www.youtube.com/embed/uc3Pv5Q_AdA%3Ffeature%3Doembed&usg=ALkJrhjbCxSjxeZiPYSO0n1J31EafK2wlQ

Y, por supuesto, no es sólo matemáticas que es el problema. Common Core está sistemáticamente “estropeando” a nuestros jóvenes, y eso puede ayudar a explicar por qué el estudiante promedio de la universidad de los Estados Unidos ahora lee en un nivel de séptimo grado .

Entonces, ¿cuál es la respuesta?

El primer paso para arreglar nuestro sistema educativo es derogar el Núcleo Común . Pero incluso en los estados rojos como Idaho hay mucha resistencia

Desde su creación, los Estándares de Idaho Core han sido enredados en controversia.

Algunos legisladores y ciudadanos han presionado para la derogación de los Estándares Nacionales de Idaho, la versión estatal de los estándares de Núcleo Común en matemáticas y artes del lenguaje inglés. Esos esfuerzos de derogación no han ido a ninguna parte en la Legislatura.

No sé qué está mal con nuestros legisladores. Los republicanos tienen el control total en este estado, y por lo tanto no hay absolutamente ninguna excusa para no hacer algo.

Al terminar este artículo, quiero darle una idea de hasta qué punto la calidad de la educación en Estados Unidos ha caído en los últimos 100 años. En Kentucky, un examen de octavo grado de 1912 hizo muchos titulares cuando fue donado al Museo de Historia del Condado de Bullitt. Como puede ver, es dudoso que muchos de nuestros estudiantes universitarios puedan pasar este examen hoy …

La escuela Florida que hunde el núcleo común – se eleva a ser la número uno.

Florida school ditches Common Core and then quickly soars to number one

Una escuela en Florida que descartó el programa Common Core a favor de los métodos tradicionales de enseñanza se ha elevado a la posición número uno en la lista de escuelas superiores del estado, de acuerdo con estadísticas gubernamentales.

Mason Classical Academy, una escuela autónoma en Nápoles, Florida, decidió en contra de forzar a los niños a aprender el método de enseñanza básico común de Obama, debido a la manera en que deliberadamente muda a los niños y creó métodos innecesarios y complicados para resolver problemas relativamente simples.

Los reportes de Naturalnews.com : Han rechazado el enfoque hacia atrás de Common Core, que ve a los niños memorizar palabras enteras en el jardín de infantes antes de ser introducidos a la fonética una vez que están en la escuela primaria. En ese punto, sus cerebros ya están acostumbrados a las palabras enteras, lo que hace que agarrar el concepto de fonética y aplicarlo mucho más difícil de lo que necesita ser.

¿Qué implica el enfoque clásico adoptado por la Academia? Según su página web, el aprendizaje centrado en el lenguaje basado en palabras escritas y habladas hace que el cerebro trabaje más para convertir palabras en conceptos, mientras que los enfoques basados ​​en imágenes fomentan la pasividad. El enfoque probado por el tiempo de la fonética es muy probable que la razón por la que es capaz de leer este artículo en primer lugar, y es difícil imaginar por qué nadie lo consideraría inadecuado.

Gracias al enfoque clásico de la fonética, un impresionante 90 por ciento de los estudiantes de tercer grado de la Academia Clásica Mason eran competentes en Artes del Lenguaje Inglés, en comparación con sólo el 58 por ciento en el condado en general, la mayoría de los cuales dependen de Núcleo Común. De hecho, los estudiantes de tercer grado de la MCA se encontraban en el dos por ciento más alto de la Florida, mientras que los estudiantes de quinto grado de la academia ocupaban el primer lugar en el estado.

Estos estudiantes se ven aún mejor cuando se comparan con California, donde el promedio estatal es sólo el 43 por ciento de competencia entre los estudiantes de tercer grado. Peor aún, seis escuelas públicas en Baltimore no tienen un solo estudiante que sea competente en artes del lenguaje inglés o matemáticas. Es casi como si los estudiantes estuvieran siendo configurados para fracasar.

Por supuesto, no todos están contentos con el éxito de esta escuela. Los partidarios del núcleo común están entrando en pánico porque estos resultados exponen al sistema por el fraude que es. La escuela ha estado en el extremo receptor de las críticas de todos, desde el superintendente del distrito hasta el local de noticias locales Nápoles Daily News, de acuerdo con The Freedom Project .

¿Por qué Common Core está preparando a los estudiantes para que fallen?

Entre las muchas críticas de Common Core está el hecho de que está tan enfocado en los resultados de las pruebas y los profesores están tan preocupados por perder sus trabajos si sus estudiantes no realizan que los niños se ven obligados a trabajar, perdiendo la valiosa oportunidad de desarrollar Habilidades sociales y aumentar su bienestar a través de recreo al aire libre. También ahoga la creatividad y hace hincapié en los niños, lo que puede afectar negativamente a su salud emocional y física.

Una de sus características definitorias es la forma en que “muda” muchos conceptos y los estudiantes toman demasiados pasos para llegar a conclusiones que son obvias para aquellos de nosotros que fueron educados de la manera tradicional.

 

http://yournewswire.com/florida-school-common-core/

Crisis de núcleo común llega a Estados Unidos como escolares Opt-Out En Masse

Parents across the U.S. reject Common Core en masse by opting out

Padres de todo Estados Unidos están rechazando Common Core, ya que cada vez más estudiantes y padres están optando por salir de su programa ridículo en masa.

Más de medio millón de niños en edad escolar optaron por no realizar las pruebas estandarizadas de Common Core el año pasado, y ese número está aumentando rápidamente.

Informes de la Décima Enmienda :

En noviembre de 2013, la Secretaria Federal de Educación, Arne Duncan, atribuyó la oposición a Common Core a las “madres suburbanas blancas” que descubrieron que “de repente, su hijo no es tan brillante como pensaban y su escuela no es tan buena Como ellos pensaban “.

Al igual que tantos burócratas federales, Duncan estaba totalmente equivocado, ya que EE.UU. News informa que el movimiento opt-out refleja el desagrado generalizado que cruza las líneas demográficas:

Cuando el movimiento opt-out primero ganó la tracción en 2014, fue inicialmente rechazado por algunos formuladores de políticas educativas como un movimiento ocupado principalmente por las familias blancas de clase media preocupados de que las nuevas pruebas estandarizadas revelarían a sus hijos a ser más bajos de lo que se pensaba. Los datos de Nueva York, por ejemplo, sugieren que aquellos que optan por salir tienden a provenir de áreas más ricas y tienen más probabilidades de ser blancos .

Sin embargo, los datos de Ohio han mostrado un movimiento mucho más inclusivo, representativo de la población estatal. La evidencia temprana a partir de 2016 sugiere que el movimiento ha ido ganando impulso en las comunidades de color – el capítulo de Seattle de la NAACP emitió una declaración en apoyo de opting out, y los directores en la ciudad de Nueva York han expresado públicamente su apoyo para dar a los padres el derecho a optar .

Los maestros también han expresado indirectamente su oposición a la base común, enviando a los padres por correo electrónico acerca de cómo sus estudiantes pueden optar por no tener miedo de castigo.

En otras palabras, los estadounidenses tienen una variedad de razones para no gustar de Common Core. Una razón más es que es un esfuerzo inconstitucional por parte de los federales de pegarse la nariz en un asunto que no tienen ningún negocio tratando de administrar.

Constitucionalmente, la educación es un asunto que está reservado a los estados o al pueblo, fuera del ámbito del poder federal. Common Core State Standards Initiative es una iniciativa de educación que detalla lo que los estudiantes de K-12 deben saber en artes del lenguaje inglés y matemáticas al final de cada grado. Aunque ideado y creado por asociaciones a nivel estatal, el gobierno federal ha impulsado la adopción a través de un programa inconstitucional de becas llamado Race to the Top.

Los estadounidenses pueden establecer el escenario para poner fin a la base común, poniéndose en contacto con sus legisladores estatales e instándolos a introducir la retirada del estado del programa. Esto restauraría la educación al control local y anularía eficazmente el núcleo común. Es un enfoque que James Madison aconsejó en el Ferederalista # 46, en el que escribió una “negativa a cooperar con oficiales de la Unión” haría que las leyes federales fueran imposibles de hacer cumplir.

http://yournewswire.com/common-core-crisis-hits-u-s-as-school-kids-opt-out-en-masse/

Los padres que son arrojados en la cárcel para Homeschooling sus hijos.

Parents in the U.S. are being thrown in jail for homeschooling their children

Dos familias de Ohio que optaron legalmente por educar en casa a sus hijos están enfrentando tiempo de cárcel y miles de dólares en multas, bajo un intento de las autoridades de castigar a los padres por no seguir el sistema.

Al mismo tiempo, el gobernador republicano, John Kasich, está tratando de prohibir la educación en el hogar para que todos los padres que deciden mantener a sus hijos fuera del sistema escolar tradicional sean enviados a la cárcel.

Informes de Naturalnews.com :

Las acusaciones son tan ridículas como las presentaciones – “contribuir a la delincuencia de un menor”, a pesar de que las niñeras estatales reconocieron que los niños estaban siendo educados en casa, en los programas de educación de los padres que los funcionarios reconocieron más tarde cumplieron con los requisitos del estado.

El sistema escolar estatal dice que los padres no les proporcionaron una notificación apropiada y oportuna de que sus hijos no asistirían a la escuela pública [un requisito que sólo un totalitario podría amar]. Pero de manera despectiva, en lugar de notificar a los padres de su presentación de papeleo delincuente, los funcionarios de educación dejar que las ausencias de los niños de la escuela pública montar por casi un mes, para que puedan presentar cargos criminales en su contra, según Peter Kamakawiwoole de la Casa Asociación de Defensa Legal Escolar (HSLDA).

Culpable de … falta de documentación

La justificación del trabajo, usted ve. Ahora miren – no se sorprendan si el siguiente paso es que el estado entre y quite a los niños de las casas de estos “criminales”.

La mayoría de las veces en todo el país, dijo el abogado, “si la familia resuelve el problema con prontitud, los funcionarios estatales raramente llevan a cabo más acciones -como el enjuiciamiento criminal- contra los padres. A menos que vivas en Ohio.

Kamakawiwoole agregó que ambas familias eran relativamente nuevas a las leyes del homeschooling en el estado de Buckeye.

“Una familia presentó una notificación de intención cuando empezaron a estudiar en casa el año pasado, pero no sabían que tenían que presentar otra notificación para este año escolar”, escribió Kamakawiwoole [y por qué las niñeras de educación estatal no les dijeron que necesitaban presentar otra vez ?]. “La otra familia presentó su notificación anual de intención, pero no presentó una evaluación educativa con su notificación porque aún no lo había completado, y su distrito escolar le había dicho que no había plazo para presentar la evaluación”.

Así que los funcionarios escolares les dieron información errónea y ahora se les hace sufrir por ello.

Kamakawiwoole sostuvo que los funcionarios de educación del estado que son pagados por los contribuyentes estatales tenían la obligación de contactar a las familias cuando las ausencias comenzaron a montarse.

“Desproporcionado y draconiano”

“Tan pronto como ambas familias se dieron cuenta de sus errores, tomaron medidas para cumplir con las demandas de sus distritos”, escribió. “Después de archivar el papeleo, ambas familias recibieron una carta de su superintendente verificando que su programa de educación en el hogar está en conformidad con la ley estatal para el año escolar 2015-2016”.

Sin embargo, el distrito escolar trajo cargos criminales -que llevarán un máximo de $ 1,000 en multas y seis meses en la cárcel del condado, sin mencionar el tipo de efecto duradero que tal convicción podría tener sobre otros derechos constitucionales (como la posesión de armas) .

Sin embargo, “cada día que un niño es” truant “puede ser considerado un delito separado”, dijo Kamakawiwoole, por lo que significa que el tiempo de cárcel y las multas podrían montar rápidamente.

“No hay duda de que las familias que estudian en casa tienen que cumplir ciertos requisitos de presentación en Ohio, y el propósito primario de este estatuto es tratar con los padres que ignoran sus responsabilidades de dirigir la educación y educación de sus hijos”, escribió Kamakawiwoole. “Pero eso no es lo que está sucediendo aquí. Cuando las escuelas usan este estatuto para procesar a las familias por lo que equivale a un simple error clerical, la respuesta es desproporcionada y draconiana “.

http://yournewswire.com/parents-being-thrown-in-jail-for-homeschooling-their-kids/

Los padres españoles van a la huelga, dicen que la tarea es mala para los niños

school

No hay nada como tarea para hacer que los niños aprecien la libertad.

Los escolares de España hacen más tareas que la mayoría de los demás de todo el mundo.

Demasiada tarea puede ser perjudicial para el desarrollo de un niño. Restringe su desarrollo holístico poniendo demasiado énfasis en la memorización de las cosas.

La actividad extraescolar es más importante para el desarrollo del niño que los adultos previamente pensados. Algo que los propios niños han estado diciendo desde la invención de la pizarra.

Los padres españoles modernos quieren que sus hijos queden solos los fines de semana.

Los informes de RT.com :

La Confederación Española de Asociaciones de Madres y Padres de Estudiantes (CEAPA) ha pedido a los padres cuyos hijos asisten a las escuelas estatales a boicotear las tareas de fin de semana durante todo el mes de noviembre.

Hay ” certeza absoluta de que la tarea es perjudicial ” para los niños, ya que dificulta su desarrollo extra-curricular, dijo a la AFP José Luis Pazos, presidente de CEAPA.

Hemos perdido un poco de sentido común en este país cuando se trata de hablar de educación y tenemos un sistema en el que el tiempo libre de niños y niñas ha desaparecido “, dijo.

Los jóvenes españoles de 15 años tienen 6.5 horas de tarea por semana, según un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de 2012, que sitúa al país en el quinto lugar después de Rusia, Italia, Irlanda y Polonia.

Demasiada tarea ha convertido a los padres españoles en ” segundos maestros “, dijo Pazos, agregando que esa situación era ” inaceptable.

La enorme carga de trabajo no significa que los estudiantes españoles tengan mejores resultados que sus homólogos en otros países, ya que tradicionalmente reciben puntajes bajos en matemáticas, lectura y ciencias por el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA).

Mientras tanto, Finlandia y Corea del Sur, que tienen los mejores estudiantes, según PISA, tenían menos de tres horas de tarea semanal.

El líder de CEAPA dijo que la educación en España era demasiado tradicional y se basa principalmente en memorizar el trabajo.

“La sociedad ha cambiado profundamente, pero el ambiente en el aula no lo ha hecho “, dijo.

En la moderna sociedad de la información ” lo que tenemos que enseñar a los niños, no es memorizarlo todo, sino cómo manejar la información, ser crítico, seleccionar lo que vale y lo que no, agregó Pazos.

CEAPA, que cubre a unas 12.000 escuelas estatales en todo el país, está proporcionando a los padres que apoyan la huelga con tres cartas para ser entregadas a las escuelas de sus hijos.

Dos de las cartas se dirigen al director ya los maestros, pidiéndoles que se abstengan de asignar la tarea los fines de semana.

El tercero explica que el alumno no ha preparado su tarea por el ” derecho constitucional de que las familias tienen que hacer lo que consideran las mejores decisiones para la vida familiar, que es un asunto privado y en el cual las escuelas no deben interferir.

Un portavoz del departamento de educación de Madrid dijo al Guardian que era para las escuelas individuales, pero no para los gobiernos regionales, decidir si asignar tareas o no.

Ellos son los que mejor saben lo que es la necesidad en cada caso, dijo el portavoz, agregando que las autoridades aún ” instan a que las escuelas traten de asegurarse de que los diferentes maestros y departamentos coordinen la tarea para que no todos Mucha tarea al mismo tiempo.

http://yournewswire.com/us-schools-dump-common-core/

http://yournewswire.com/us-schools-dump-common-core/

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